29 декабря 2008 года в школе прошел педсовет «Самообразование учителя как условие личностного и профессионального развития».

    Цель педсовета – показать ценность самообразования, значение его в педагогической деятельности, роль творческой составляющей педагога в повышении качества образования; познакомить коллектив с темами по самообразованию отдельных учителей школы.

    Речь на педсовете шла о том, что модернизация образования требует от учителя осознания себя как активного участника образовательного процесса, поэтому личностное и профессиональное развитие педагога немыслимо без самообразования. Выяснив, каковы, по Р. Фуллеру, стадии педагогического роста, учителя пришли к выводу, что по-настоящему творческий учитель владеет качествами самопознания и самоанализа, это практик, для которого собственная деятельность становится объектом анализа.

    Современная школа не может развиваться без освоения новой практики самообразования, то есть без организованного в ней инновационного процесса, без движения к новому, без способности учителей к творчеству.

     Во второй части педсовета учителя выяснили, какими ключевыми рефлексивными способностями должен обладать педагог и какого учителя можно назвать творческим. На педсовете представили презентации своего опыта по самообразованию следующие учителя:

Плетнева Л.Г. – «Работа с сильными учащимися на уроках русского языка»

Самохина С.В. – «Тестирование как форма контроля за ЗУН на уроках             

                              английского языка»

Миник  С.В.     – «Развитие логического мышления у учщихся»

Гайворонская Н.Г

и Анискина М.В. – «Разноуровневое обучение при развитии основных

                                  физических качеств»

Московченко Л.П. – «Некоторые приемы подачи материала при подготовке учащихся к ЕГЭ»

МО технологии. -  «Национальные традиции на уроках технологии, ИЗО,

                                музыки»

      Все презентации проведены с использованием информационно-коммуникационных технологий.

      По итогам педсовета коллектив вынес следующие предложения:

- регулярно заслушивать на МО, педсоветах, семинарах темы по самообразованию учителей;

- руководителям МО регулярно отслеживать работу учителей по самообразованию, практиковать промежуточные отчеты учителей по темам самообразования;

- администрации школы пропагандировать опыт учителей в городе и крае.